Szczegóły

Beata Bułka

Kategoria: Zajęcia w pracowniach

Opublikowano: 16 kwiecień 2014

Odsłony: 1862

I etap edukacyjny (klasy I-III), 2*45 min.
CHCĘ ZOSTAĆ ASTRONAUTĄ

Tematyka zajęć:

• Wielka i Mała Niedźwiedzica – wyznaczanie stron świata za pomocą Gwiazdy Polarnej (20 minut).
• Zabawa „DZIEŃ I NOC” (10 minut).
• Ćwiczenia z lornetkami i teleskopami (15 minut).
• Doświadczenia z modelem: Słońce –Ziemia – Księżyc. Dlaczego mamy dzień i noc. Uzasadnienie powiedzenia o Mikołaju Koperniku – „Wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię”  (10 minut).
• Planety Układu Słonecznego – eksperymenty z modelem Słońca i planet (10 minut).
• Obserwacje Słońca za pomocą teleskopu słonecznego (15 minut).
• Barwy otaczającego nas świata (10 minut).
  

Uczeń:

• obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem.

II etap edukacyjny (klasy IV-VI), 2*45 min.
TAJEMNICE WSZECHŚWIATA

Tematyka zajęć:

Część I

• Historia – narodziny gwiazdy - Słońca (film dydaktyczny – 7 minut).
• Obserwacje Słońca za pomocą teleskopu słonecznego (13 minut).
• Wielkości charakteryzujące planety Układu Słonecznego; założenia teorii heliocentrycznej Mikołaja Kopernika (10 minut).
• Ćwiczenia z przyrządem „Słońce – Ziemia – Księżyc” – opis ruchu wirowego i obiegowe-go Ziemi  (15 minut).

Część II

• Przygotowanie do obserwacji nieba okiem nieuzbrojonym i za pomocą lornetki, wykorzystanie obrotowych map nieba lub teleskopu (10 minut).
• Ćwiczenia z lornetką i teleskopem (25 mi-nut).
• Barwy ciał w przyrodzie, odbicie  i załamanie światła. Zwierciadła i soczewki, oko, oko  krótkowidza i dalekowidza  (10 minut) .
  

Uczeń:

• wymienia nazwy planet Układu Słonecznego i porządkuje je według odległości od Słońca;
• wyjaśnia założenia teorii heliocentrycznej Mikołaja Kopernika;
• prezentuje za pomocą modelu ruch obiegowy i obrotowy Ziemi;
• odnajduje zależność między ruchem obrotowym Ziemi a zmianą dnia i nocy.

Do pobrania:

   Tematyka zajęć ASTRONOMICUM dla I i II etapu kształcenia pobierz>>

    Tematyka zajęć ASTRONOMICUM dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym pobierz>>

Szczegóły

Beata Bułka

Kategoria: Zajęcia w pracowniach

Opublikowano: 11 luty 2014

Odsłony: 1634

I etap edukacyjny (klasy I-III), 45 min.
Budowanie z klocków K'NEX

Tematyka zajęć:

• Oglądanie pokazu i instrukcja jak budować z  klocków K'NEX.
• Wybór zestawu do budowania, według zainteresowań i możliwości ucznia.
• Zaprojektowanie i budowa własnych konstrukcji z klocków K'NEX.

Uczeń:

• buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, np. tor przeszkód, dom , szałas;
• konstruuje urządzenia techniczne z gotowych  zestawów do montażu np. dźwig, samochody, samoloty, domki, statki…
• dostrzega symetrię, zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej, kontynuuje regularny wzór;
• podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami  wyrazu plastycznego jak kształt, barwa, na płaszczyźnie i w przestrzeni;
• realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych;
• określa położenie obiektów względem siebie;
• w sytuacjach trudnych i wymagających wysiłku intelektualnego zachowuje się rozumnie, dąży do wykonania zadania;
• utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku;
• zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych;
• przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej;
• współpracuje w zabawach i w sytuacjach zadaniowych;
• wie, że nie wolno zabierać cudzej własności  bez pozwolenia, nie niszczy cudzych rzeczy;
• radzi sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga wyobraźni i konsekwencji.
  

II etap edukacyjny (klasy IV-VI), 45 min.
Budowanie z klocków K'NEX

Tematyka zajęć:

• Oglądanie pokazu i instrukcja jak budować z  klocków K'NEX.
• Wybór zestawu do budowania, według zainteresowań i możliwości ucznia.
• Zaprojektowanie i budowa własnych konstrukcji z klocków K'NEX.

Uczeń:

• organizuje sobie miejsce pracy, szacuje czas trwania konkretnych działań;
• konstruuje modele urządzeń  technicznych posługując się gotowymi zestawami do montażu mechanicznego.
  

 Do pobrania:

    Tematyka zajęć KNEXARIUM dla I i II etapu kształcenia pobierz>>

    Tematyka zajęć KNEXARIUM dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym pobierz>>

Budowanie z klocków KNEX rozwija funkcje motoryczne uczniów.

Szczegóły

Redaktor

Kategoria: Zajęcia w pracowniach

Opublikowano: 11 luty 2014

Odsłony: 1392

I etap edukacyjny (klasy I-III), 45 min.
JAK CZŁOWIEK POZNAJE ŚWIAT?
CZŁOWIEK I JEGO ZMYSŁY

Tematyka zajęć:

• Pogadanka o zmysłach. (5 min)
• Sprawdź swój węch: kuchnia aromatów. (5 min)
• Sprawdź swój wzrok: proste iluzje optyczne, magiczne lustra, widzenie barw. (15 min)
• Sprawdź swój dotyk: magiczne pudełko, subiektywne odczuwanie temperatury. (10 min)
• Sprawdź swój słuch: zobaczyć dźwięk, miernik dźwięku. (10 min)
  

Uczeń:

• właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych;
• nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np. serce, płuca, żołądek);
• posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; korzysta z opcji w programach;
• obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem;
  

II etap edukacyjny (klasy IV-VI), 45 min.
JAK CZŁOWIEK POZNAJE ŚWIAT?
CZŁOWIEK I JEGO ZMYSŁY

Tematyka zajęć:

• Pogadanka o zmysłach. (5 min)
• Sprawdź swój węch: kuchnia aromatów. (5 min)
• Sprawdź swój wzrok: proste iluzje optyczne, magiczne lustra, widzenie barw, alfabet Braille’a, alkogogle, test na daltonizm. (15 min)
• Sprawdź swój dotyk: magiczne pudełko, subiektywne odczuwanie temperatury. (10 min)
• Sprawdź swój słuch: zobaczyć dźwięk, miernik dźwięku. (10 min)
  

Uczeń:

• uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;
• nazywa zmysły człowieka i wyjaśnia ich rolę w poznawaniu przyrody, stosuje zasady bezpieczeństwa podczas obserwacji przyrodniczych;
• opisuje rolę zmysłów w odbieraniu wrażeń ze środowiska zewnętrznego;
• charakteryzuje podstawowe zasady ochrony narządów wzroku i słuchu;
  

 Do pobrania:

   Tematyka zajęć HUMANICUM II dla I i II etapu kształcenia pobierz>>

Szczegóły

Beata Bułka

Kategoria: Zajęcia w pracowniach

Opublikowano: 11 styczeń 2014

Odsłony: 1672

I etap edukacyjny (klasy I-III), 45 min.
I GRA MUZYKA

Tematyka zajęć:

• Zapisywanie dźwięku. Podstawowe wiadomości o notacji muzycznej. Notacja graficzna. (20 min)
• „Studio dźwięku”. Tworzenie prostych kompozycji i utrwalenie dźwięku. (25 min)
  

Zapisy podstawy programowej:

• pięciolinia, klucz wiolinowy;
• do re mi fa sol na pięciolinii;
• zapis komputerowo-graficzny na pięciolinii;
• odczyt prostych melodii z nut;
  
• improwizacja: naśladowanie zjawisk, tworzenie ryt-mów, komponowanie barw dźwiękowych;
• realizacja własnego nagrania muzycznego;
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie;

II etap edukacyjny (klasy IV-VI), 45 min.
I GRA MUZYKA

Tematyka zajęć:

• Zapisywanie dźwięku. Podstawowe wiadomości o notacji muzycznej. Notacja graficzna. (25 min.)
• „Studio dźwięku”. Muzyka komputerowa, utrwalenie i przekazywanie dźwięku (20 min.)

Zapisy podstawy programowej:

• pięciolinia, klucze muzyczne, wartości rytmiczne, takt, określenia dynamiczne
• zapisanie gamy C-dur na pięciolinii
• sposoby notacji muzycznej: rękopis oraz zapis graficzny na nośniku komputerowym.
• odczyt prostych melodii z nut
• fale radiowe, telewizja, Internet, nagrywanie płyt CD
• proste dźwiękowe programy muzyczne
• poznanie instrumentów komputerowych
• realizacja własnego nagrania muzycznego
• kształtowanie umiejętności pracy w grupie
  

 Do pobrania:

   Tematyka zajęć INSTRUMENTARIUM II dla I i II etapu kształcenia pobierz>>

    Tematyka zajęć INSTRUMENTARIUM II dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym pobierz>>